http://www.oldamasc.com/vb http://www.oldamasc.com/vb/ ar Sun, 20 May 2012 01:51:21 GMT vBulletin 60 http://www.oldamasc.com/vb/3alme/misc/rss.jpg موقع و منتدى طلاب التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88220/ Sun, 20 May 2012 01:13:01 GMT الزملاء الأكارم ممن لم يتسن له حضور اللقاءات الدورية.. أقدم لكم نماذج من أسئلة وأجوبة لمادة المدخل إلى علم الاقتصاد... وبالطبع هذه نقاط أساسية لا غنى... الزملاء الأكارم ممن لم يتسن له حضور اللقاءات الدورية.. أقدم لكم نماذج من أسئلة وأجوبة لمادة المدخل إلى علم الاقتصاد... وبالطبع هذه نقاط أساسية لا غنى معها عن العودة إلى الكتاب... متمنياً التوفيق والنجاح للجميع...


مدخل إلى علم الاقتصاد
مفهوم علم الاقتصاد؟
يتمحور وفقاً لآراء بعض الاقتصاديين حول النظرية الاقتصادية التي تشكل الهيكلية التي تتضمن المعرفة والقوانين المنظمة للنشاط الاقتصادي بصفة عامة في مجتمع ما وفي مرحلة تاريخية معيّنة.
----------------------
تحدث عن أهم التعريفات لعلم الاقتصاد؟.
آدم سميث: العلم الذي يدرس كيفية تشكّل الثروة.
جون ستيوارت ميل: علم يدرس الجشع أو المصلحة الذاتية للفرد.
فريدريك أنجلز: العلم الذي يدرس قوانين الإنتاج والتبادل والتوزيع والاستهلاك، أي العلم الذي يدرس العلاقات الاقتصادية الإنتاجيّة في المجتمع تاريخياً.
كارل ماركس: علم تطور علاقات الإنتاج الاجتماعية الاقتصادية، وهو العلم الذي يدرس القوانين التي توجه إنتاج الخيرات المادية وتبادلها وتوزيعها في المجتمع البشري.
ويمكن القول: إن الاقتصاد هو دراسة الطريقة التي يختارها المجتمع لاستخدام موارده المادية المحدودة، والتي لها استخدامات أخرى لإنتاج سلع ضرورية ولتوزيعها على أفراد المجتمع.
--------------------------
مما يتشكل علم الاقتصاد أو مما تتكوّن العلوم الاقتصادية؟
1-التاريخ الاقتصادي: ويدرس الأفكار والوقائع الاقتصادية في زمن مضى.
2-الاقتصاد الوصفي: ويتضمّن الجغرافية الاقتصادية والإحصاء الاقتصادي.
3-الاقتصاد السياسي: الذي تتفرع عنه العلوم التطبيقية (الاقتصاد الزراعي، الصناعي، الخدمي، المصرفي، النقل، المالية، التخطيط، العلاقات الاقتصادية الدولية).
إضافة إلى أن هناك فروعاً أخرى هي: الاقتصاد التحليلي، الوصفي، التطبيقي.
--------------------
عدد مناهج البحث لعلم الاقتصاد؟
يقصد بمنهج البحث، مجموعة الأدوات والوسائل المنظمة التي توصلنا إلى المعارف الاقتصادية، والتي تشكل انعكاساً صحيحاً للقوانين الاقتصادية الموضوعية.
أهم مناهج البحث:
1-منهج التحليل والتركيب في الاقتصاد: إعادة الظاهرة الاقتصادية إلى مسبباتها وتفكيكها ودراسة كل عنصر من عناصرها ثم تركيبها للوصول إلى النتائج المرجوة.
2-منهج التجريد العلمي في الاقتصاد: ويساعدنا التجريد في التعرّف إلى الشكل الظاهر لموضوع الدراسة، ليقودنا إلى اكتشاف جوهر هذا الموضوع.
3-منهج الاستدلال في الاقتصاد: أي نستدل على جوهر إحدى المقولات الاقتصادية بالاستعانة على مقولة أخرى، وهو يستخدم أسلوبي الاستقراء والاستنباط.
------------------------------------
تحدث عن أهم الأفكار الاقتصادية لدى الفيلسوف أفلاطون؟
يعتقد أفلاطون بأن الأشياء المادية انعكاس للأفكار الإنسانية له كتاب "المدينة الفاضلة" وسعى فيه إلى تنظيم الحياة الاجتماعية، حيث يرى في مدينته الفاضلة أربع صفات هي: الحلم، الشجاعة، الزهد، العدالة. وبرأيه أن مسألة توزيع الثروة ليست مسألة عادلة، فالطبقة الحاكمة والمحاربون بحاجة إلى وسائل راحة أكثر من فئات الشعب الأخرى.. لم يؤمن أفلاطون بالانتخاب، وحرّم حيازة الذهب والفضة التي يجب استعمالها حصراً في التجارة بإشراف الدولة. قسّم المجتمع إلى ثلاث طبقات:
1-طبقة الحكام والأسياد (النبلاء) مهمتهم العمل الفلسفي وإدارة شؤون الحكم.
2-طبقة الجنود والمحاربين: وهم الأفراد المدافعين عن حدود الدولة.
3-طبقة المنتجين (العبيد وغيرهم) أي كل من يعمل في النشاط الاقتصادي.
رأى أنه لا يحق للطبقتين الأولى والثانية الزواج والتملك، بينما سمح للطبقة الثالثة بذلك.
--------------------------------------
تحدث عن أهم الأفكار الاقتصادية لدى الفيلسوف أرسطو؟
يعدّ أرسطو من أكبر ممثلي الفكر الاقتصادي القديم، اعتقد في نظريته الاجتماعية الاقتصادية أن ثبات الطبيعة البشرية والواقع الطبيعي يدفع الناس نحو تشكل العائلة ثم الدولة، وعدّ أفضل حالة للفرد هي الحياة المتوسّطة، وأن طبقة الزراع هي الأساس للدولة، والإنسان الحر يجب ألا يمارس العمل الزراعي أو الحرفي، دافع أرسطو عن النظام العبودي، ورأى أن الاقتصاد هو فن الحصول على المنافع الضرورية للحياة، ومصدر الثروة هو عملية التبادل، وظهور النقود ارتبط بتوسع التبادل، وأن التبادل يحقّق الإثراء في جمع النقود، وقف أرسطو ضد الربا، وانتقد الفائدة وقال: "لايمكن للمال أن يلد المال".
----------------------------------
تحدث عن أهم الأفكار الاقتصادية في العصور الوسطى؟
امتدت هذه العصور من القرن الخامس وحتى الخامس عشر الميلادي، وتكوّن فيها النظام الإقطاعي الذي قسّم المجتمع إلى طبقة النبلاء والإقطاعيين، وطبقة الفلاحين الفقراء، وقد سيطر الركود على الفكر الاقتصادي طوال فترة العصور الوسطى، وبدأ في الانبعاث منذ نهاية القرن الخامس عشر بعد ظهور المذهب التجاري، وقام القساوسة بتدريس الدين واللاهوت والفلسفة اليونانية والقانون الروماني وسمّي هؤلاء (المدرسيين)، لذلك كان الفكر الاقتصادي انعكاساً للحياة الاقتصادية وسيطرة الكنيسة، ولم يتجه آنذاك إلى التحليل الواقعي للعمليات الاقتصادية، وكانت الكنيسة جزءاً من النظام الإقطاعي "توماس الأكويني".
---------------------------------
تحدث عن أهم الأفكار الاقتصادية لدى المسيحية؟
أكدت المسيحية على القيمة العالية للجنس البشري، وعارضت الرق والتمييز بين أبناء هذا الجنس ولا فوارق بين الأفراد والشعوب، الحض على العمل، عارضت الملكية الفردية وانتقدت الأغنياء، ودعت إلى العمل الصالح. وقد وجدت بعض الأفكار الاقتصادية لدى القديس توماس الأكويني، وتركزت أبحاثه حول أربعة موضوعات هي: الملكية وطالب بالمحافظة عليها من قبل الأفراد، والسعر العادل حيث طالب بحماية المشترين من جشع البائعين، والأجر العادل الذي يجب أن يكون كافياً لتأمين حياة كريمة للعمال، وفائدة رأس المال التي حرمها على مبدأ أن النقد لا يلد النقد.
إن أفكار الأكويني لم تكن ذات فائدة كبيرة للنظرية الاقتصادية، فقد كانت بسيطة وأخلاقية وفي الوقت نفسه كانت هامة في عصره.
--------------------------------------------
تحدث عن أهم الأفكار الاقتصادية لدى المجتمعات العربية والإسلامية؟
قبل الإسلام كان منطق القبيلة هو السائد اجتماعياً واقتصادياً، وكانت التجارة هي النشاط الاقتصادي الغالب، حيث سعت القبائل إلى السيطرة على طرق المواصلات، قريش اعتمدت النقد وأبرمت معاملات الإقراض والائتمان وكانت تجارتها رابحة، مارست الاحتكار وجمع الأموال، تحوّل الاقتصاد من يدوي إلى تجاري في مكة وزراعي في المدينة. بقيت قريش مسيطرة إلى أن جاء الإسلام الذي مجد العمل وحث عليه وأقام ثورة اجتماعية ضد الاستغلال ودعا إلى العدالة، ونظم الإيرادات والنفقات العامة (الخراج، الجزية، الزكاة).. في بداية الفتح الإسلامي اعتبرت أراضي الأسر الحاكمة والإقطاعيين والنبلاء ملكاً لبيوت المال، وتحرّر الفلاح من العبودية والإقطاع، وفي العصر الأموي ازداد النشاط الزراعي والملكية الفردية، وفي العصر العباسي بدأ انقراض المجتمعات القبلية، وساد النشاط التجاري والزراعي وقسمت الأراضي إلى (الصوافي، الخراج، الموات) وأصدرت الدولة الدينار العربي المحرر من البيزنطي ونظمت الأسواق والموازيين وجباية الضرائب.
وبعد القرن العاشر الميلادي بدأ التراجع الاقتصادي والانحطاط السياسي والإقطاع العسكري وتركزت الثروة بأيدي الحكام والموظفين.
--------------------------------
تحدث عن أهم الآراء الاقتصادية لدى ابن خلدون؟
آمن ابن خلدون بالعمل واعتبره مصدر الثروة ودعا إلى تقسيم العمل لزيادتها، لأن كسب الرزق يحتاج إلى أعمال عدة. كما يرى أن سبب ظهور المجتمع اقتصادي.
السلع: سلع ضرورية "الغذاء" وكمالية "المراكب".
العرض والطلب: ودوره في تحديد أثمان السلع، والثروات كعامل مؤثر.
تكلفة السلعة: الزراعة في أرض غير خصبة تستلزم تكاليف إصلاح.
الريع: قوة الدولة تزيد النشاط الاقتصادي والعمراني فترتفع الأراضي والعقارات.
أسباب تطور المجتمع: تقسيم العمل= زيادة الإنتاج= زيادة الدخل وتوليد صناعات جديدة.
البضاعة والقيمة: قيمة استعمالية وقيمة تبادلية.
النقود: الذهب والفضة، وسيلة للادخار ووسيلة للتبادل، وزيادة البضائع تزيد الحاجة للنقود.
دور الدولة في تنشيط الحياة الاقتصادية: خلق الطلب على السلع والمنتجات يدعم وينشط الإنتاج، الدولة تخلق السلع وتزيد الطلب عليها.
نظرة ابن خلدون للتجارة: (الربح) إن التجارة محاولة الكسب عن طريق تنمية المال بشراء بالرخص وبيعها بالغلاء، أو خزن السلع لمدة معينة.
-------------------------------
عناصر الإنتاج الأساسية؟
العمل الإنساني، موضوعات العمل، أدوات العمل.
تحدث عن عناصر الإنتاج الأساسية "السكان والقوى المنتجة"؟.
---------------------
القوى المنتجة:
العمل: هو النشاط الإنساني الواعي والهادف إلى تحقيق وتلبية حاجة من حاجات الإنسان، فالإنسان يدخل بنوعين من العلاقات أثناء إنجاز العمل.
موضوعات العمل: هي الأرض وما عليها، أشياء تقدّمها الطبيعة، أو أشياء مرت بعملية إنتاجية "المواد الأولية، المواد نصف المصنّعة".
أدوات العمل: وهي التي تساعد الإنسان في إنجاز عمله، وهذه الأدوات تطورت مع تطور الإنسان بدءاً من العصي والحجارة وصولاً إلى أحدث الأجهزة الإلكترونية.
علاقات الإنتاج: هي العلاقات التي تنشأ بين الناس أثناء إنتاج وتوزيع واستهلاك الخيرات المادية.
أسلوب الإنتاج: وهو القاعدة المادية الاقتصادية في المجتمع، وهو ما يُعرف بالبناء المادي التحتي، ويتألف أسلوب الإنتاج من القوى المنتجة وعلاقات الإنتاج.
-----------------------------
تحدث عن تقسيم العمل؟
أي ضرورة التخصّص لمجموعات من الأفراد أو لفرد واحد في عمل ما، وقد تطورت منذ انفصل المرأة عن الرجل في العمل ثم انفصلت الزراعة عن الصيد والحرف عن التجارة، إضافة إلى انقسامات أخرى ساهمت في زيادة الإنتاج والإنتاجية.
--------------------
تحدث عن إنتاجية العمل؟
وتعني عدد المنتجات المتحققة لعامل أو لعمال خلال فترة زمنية معينة، ولا تبقى ثابتة بل تتغير مع اكتساب العامل الخبرة وإدخال آلة جديدة.
---------------------------
تحدث عن الإنتاج، الاستهلاك، التبادل، التوزيع؟
وهي ثلاثة مصطلحات اقتصادية مكملة لبعضها البعض، فهدف الإنتاج هو استهلاك المنتج من قبل أفراد المجتمع فلا وجود لإنتاج دون استهلاك والعكس صحيح. أما التبادل فكان أولاً مقايضة ثم ظهرت النقود، والتوزيع بين القطاعات الاقتصادية والمؤسسات الإنتاجية والأفراد ليصار إلى تطوير العملية الإنتاجية.
-------------------------
تحدث عن أهم منجزات النظام المشاعي البدائي؟
1-التقسيم البدائي للعمل بين المرأة والرجل.
2-استخدام العصي والحجارة كأدوات عمل بدائية واكتشاف النار.
3-تدجين الحيوانات والاستفادة منها.
4-اختراع القوس والسهام ما أدى لزيادة الإنتاج.
5-التعرف إلى حراثة الأرض (الزراعة).
6-التقسيم الاجتماعي الأول للعمل (الزراعة عن الماشية والصيد).
7-التقسيم الاجتماعي الثاني للعمل (الحرف عن الزراعة).
8-ظهور وتطور الملكية الخاصة للماشية والأراضي.
9-تفسخ العلاقات الاجتماعية وظهور الاستغلال والملكية الخاصة لوسائل الإنتاج.
----------------------------------------
تحدث عن أهم منجزات النظام العبودي؟
1-نشوء وتطور الزراعة وصناعة الخمور.
2-زيادة استخدام العبيد في المزارع والمناجم.
3-نشوء وتطور صناعة الحرف والتبادل بين المنتجات.
4-إنتاج بعض المعادن واستخدامها كنقد وأدوات عمل.
5-تطور الحرف وظهور المدن كمراكز تبادل للسلع.
6-ظهور رأس المال التجاري والربوي، وتخصص فئات بشرية بالعمل التجاري وهو تقسيم ثالث للعمل الاجتماعي.
7-نشوء وتطور الدولة وأجهزتها القمعية.
----------------------------------
لقد دفع الإقطاعي الأجور على ثلاثة أشكال وضح ذلك؟
عمل الفلاحون بالإكراه المباشر منذ الفجر حتى المغيب حتى تحوّلوا إلى أتباع للأراضي وأصحابها، وقد دفع الإقطاعي الأجور على ثلاثة أشكال هي:
1-ريع السخرة: عمل الفلاح عدداً من أيام الأسبوع لدى الإقطاعي دون أجر، والإنتاج للإقطاعي، ثم يعمل الفلاح بقية الأسبوع والإنتاج له.
2-الريع العيني: عمل الفلاحين لدى الإقطاعي الذي قدّم أدوات الإنتاج ليحصل الفلاح على نسبة من المحصول في نهاية الموسم. وهذا حسّن إنتاج الفلاحين.
3-الريع النقدي: قيام الفلاحين بعد جني المحصول ببيع المنتجات في الأسواق وتقديم الحصة للإقطاعي على شكل نقود، وهنا ارتبط إنتاج الفلاحين بالبيع والشراء.
---------------------------------------
ما هي أهم منجزات أسلوب الإنتاج الإقطاعي؟
1-الملكية المطلقة للأسياد الإقطاعيين وتبعية الفلاحين للأرض.
2-انقسام المجتمع إلى طبقات (ملاكين وإقطاع) وفلاحين لا يملكون إلا القليل.
3-الصراع بين الطبقات حول توزيع الناتج الصافي بين الفلاحين والملاكين.
4-وجود طبقات أخرى (صغار الفلاحين، التجار والمرابين، الحرفيين).
5-تطور الزراعة كأهم القطاعات الاقتصادية من أسلوب الإنتاج الإقطاعي.
6-الاكتشافات الجغرافية وتطور المراكب واستعمال البوصلة البحرية.
7-تحقيق تقدم في التجارة وزيادة المنتجات.
8-تطور الصناعات الحرفية المتنوعة.
9-تدفق كميات كبيرة من الذهب والفضة على مختلف دول أوروبا.
---------------------------------------------
حدثت في أوروبا تطورات سياسية اقتصادية جغرافية فلسفية ساهمت في تطور المذهب الاقتصادي والتجاري وتطور أفكاره وضح ذلك؟.
الاكتشافات الجغرافية الهامة التي ساهمت في تطور التجارة والصناعة والزراعة- التطورات الاقتصادية المختلفة وتطور وسائل النقل- الحركة الفكرية والثقافية والعلمية الأوروبية- تطور البرجوازية الأوروبية- وصول الأوروبيين إلى شرق آسيا وشمال أمريكا ونقلهم عدة زراعات وصناعات- نمو المدن وزيادة سكانها وزيادة تبادل المنتجات- قيام الدولة القومية واتساع نفوذها وقوتها.
-------------------------------
تحدث عن سياسات المذهب التجاري حول الثروة؟
طبق التجاريون سياسات ثلاث للحصول على الثروة بجمع أكبر كميات الذهب والفضة هي:
1-السياسة المعدنية الإسبانية: وتقوم السفن بنقل البضائع وتعود محملة بالذهب والفضة، لا يحق للتجار الأجانب إخراج الذهب والفضة من إسبانيا إلى الخارج، معاقبة وإعدام كل من يصدر ذهباً أو فضة إلى الخارج وحرمت على الأجانب شراء الذهب، سمحت بخروج المعدنين وبكميات معينة للحكام ونفقات البعثات التبشيرية، وأنشأت قوة بحرية كبيرة لحماية الثروة.
2-السياسة الصناعية الفرنسية: جمعت فرنسا كميات الذهب والفضة من خلال زيادة صادراتها الصناعية للخارج، معتبرة أن قيمة المنتجات الصناعية أكبر من الزراعية غالباً، وأن المنتجات الصناعية لا تخضع لتقلبات الطبيعة. شجعت الحكومة الفرنسية الصناعات الجيدة وسنّت القوانين لحماية الصناعة الوطنية، وفرضت الرسوم الجمركية على السلع الأجنبية، وأنشأت شركات كبيرة لبيع وتصريف المنتجات الفرنسية وزيادة الصادرات للحصول على أكبر قدر من الذهب والفضة.
3-السياسة التجارية البريطانية: استخدمت بريطانيا طريق التجارة للحصول على الثروة، وشكّلت شركات عدّة للتجارة الخارجية وطوّرت الصناعة لزيادة الصادرات البريطانية، وبهدف دعم التجارة أصدرت الحكومة البريطانية القوانين الناظمة للتجارة والملاحة عام 1651 ونصّت على: ملكية المراكب الناقلة للبضائع لأشخاص بريطانيين، ثلاثة أرباع البحارة على المراكب من البريطانيين، لا يجوز نقل البضائع المستوردة من الخارج إلا على مراكب بريطانية أو من بلد الاستيراد، سنت الحكومة قانون القمح لمنع استيراده إلا للضرورة، ومنعت تصدير بعض السلع إلى الخارج.
----------------------------
تحدث عن أهم الملاحظات الموجهة لأفكار المذهب التجاري؟
-المذهب التجاري أدى الدور التاريخي الذي يجب أن يقوم به حيث عمل على تقوية الدولة الناشئة وتوحيدها وتشكل الدولة القومية والقضاء على الإقطاع في أوروبا.
-سياسات المذهب التجاري قامت على تدخل الدولة في الحياة الاقتصادية.
-أخطأ التجاريون في تحديد معنى الثروة فهي ليست جمع الذهب والفضة بل زيادة الإنتاج.
-طالب التجاريون بالميزان التجاري الموجب، أي زيادة الصادرات وتقليص الواردات ليتدفق الذهب والفضة من الخارج.
-الاهتمام بالتجارة والصناعة ألحق ضرراً في الزراعة.
-اندفع التجاريون لحيازة المستعمرات واضطهاد سكانها.
-توسعت تجارة الرقيق في عهد التجاريين.
-رغم الانتقادات للمذهب التجاري إلا أنه أسهم في تطور الحياة الاقتصادية والاجتماعية لدول أوروبا، وأخذ منه المعاصرون فكرة تدخل الدولة في الحياة الاقتصادية.
------------------------------------------
تحدث عن أهم الأفكار الاقتصادية لدى الفيزوقراطيين؟
قدّم أصحاب هذا المذهب نظريات متكاملة للحياة الاقتصادية وفق آرائهم ومنطقهم ومنها:
1-نظرية الإنتاج (الغلة الصافية) والثروة:
تحدث عن الانتقادات التي وجهت للفيزوقراطيين؟
تحدث عن الجدول الاقتصادي لدى كينييه؟
تحدث عن أهم الأفكار والنظريات الاقتصادية لدى الكلاسيك؟
تحدث عن أهم الأفكار الاقتصادية لدى الاقتصادي البريطاني آدم سميث؟
تكلم عن الأسباب المؤدية إلى فشل وانهيار المنظومة الاشتراكية؟
تحدث عن أهم الأفكار الاقتصادية لدى الاقتصادي البريطاني كينز؟
تحدث عن النظرية الكنزية والنهج الجديد في التحليل الاقتصادي؟.
تحدث عن عناصر المشكلة الاقتصادية وأساليب علاجها؟
تكلم عن الأجور في الدول المتقدمة اقتصادياً؟.
تحدث عن أهم الجوانب السلبية للعملية الإنتاجية الرأسمالية؟
تحدث عن مفهوم السوق ودوره الاقتصادي؟.
تحدث عن العرض والطلب ودور كل منهما في السوق.
تحدث عن مضمون عمل سوق الأوراق المالية؟
الناتج القومي:
الدخل القومي:
الإنفاق القومي:
تحدث عن الفرق بين الناتج القومي والناتج المحلي؟
تحدث عن مفهوم الناتج القومي الإجمالي؟
تحدث عن أشكال التبادل ونظريات القيمة؟
عدد أهم النظريات التي بحثت القيمة؟
تحدث عن نظرية العمل في القيمة؟
تحدث عن نظرية نفقات الإنتاج؟
تحدث عن نظرية المنفعة؟
تحدث عن نظرية المنفعة الحدية؟
عدد وظائف النقود واشرح كل واحدة بالتفصيل
تحدث عن الأسس الفكرية العملية للنظام الاقتصادي الرأسمالي الحر؟
الموضوع الأصلي : نماذج أسئلة وأجوبة لمادة المدخل إلى علم الاقتصاد     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : عمر محمد جمعة

klh`[ Hszgm ,H[,fm glh]m hgl]og Ygn ugl hghrjwh]

]]> السنة الأولى عمر محمد جمعة http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88220/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88218/ Sat, 19 May 2012 22:52:10 GMT رحلت المطربة الكبيرة وردة الجزائرية عن عمر يناهز 80 عاماً أثر اصابتها بأزمة قلبية في العاصمة المصرية القاهرة. صورة:... رحلت المطربة الكبيرة وردة الجزائرية عن عمر يناهز 80 عاماً أثر اصابتها بأزمة قلبية في العاصمة المصرية القاهرة. رحيل أميرة الطرب العربي وردة
لا شك ان الفن العربي خسر بوفاة وردة ركنا خالداً من اركان الموسيقى العربية وستبقى اغنياتها رمزا لفن لن يموت أبداً بابداعات عمالقته. وردة عملاقة الفن العربي… وداعاً.
السيرة الذاتية
وردة الجزائرية هي مطربة جزائرية، ولدت في فرنسا 22 يوليو 1932 لأب جزائري وأم لبنانية من عائلة بيروتية تدعى يموت. لها طفلان هما رياض ووداد.
مارست الغناء في فرنسا وكانت تقدم الأغاني للفنانين المعروفين في ذلك الوقت مثل أم كلثوم وأسمهان وعبد الحليم حافظ، وعادت مع والدتها إلى لبنان وهناك قدمت مجموعة من الأغاني الخاصة بها.
كان يشرف على تعليمها المغني الراحل التونسي الصادق ثريا في نادي والدها في فرنسا, ثم بعد فترة أصبح لها فقرة خاصة في نادي والدها. كانت تؤدي خلال هذه الفترة أغاني أم كلثوم ومحمد عبد الوهاب ولـ عبد الحليم حافظ، ثم قدمت أغاني خاصة بها من ألحان الصادق ثريّا.
قدمت لمصر سنة 1960 بدعوة من المنتج والمخرج حلمي رفلة الذي قدمها في أولى بطولاتها السينمائية “ألمظ وعبده الحامولي” ليصبح فاتحة إقامتها المؤقتة بالقاهرة، وطلب رئيس مصر الأسبق جمال عبد الناصر أن يضاف لها مقطع في أوبريت “وطني الأكبر”.
في مطلع الستينات وأيام الوحدة بين مصر وسوريا كان المشير عبد الحكيم عامر وزير الحربية وقتها عائد لدمشق بعد رحلة إلى مصيف بلودان. وفي الطريق، كانت وردة الجزائرية في طريقها إلى دمشق ولكن سيارتها تعطلت فأمر المشير بتوصيل السيدة الي المكان الذي تريده. كانت وردة الجزائرية حينئذ غير معروفة في مصر ولكنها عرفت بنفسها أثناء الحديث وألحت أن ننقل للمشير رغبتها في مقابلته لتقدم له الشكر. حضرت وردة الجزائرية بالفعل إلى استراحة المشير عبد الحكيم عامر في منطقة أبو رمانة بدمشق. كان اللقاء في وضح النهار ولم يكن المشير وحده وإنما كان معه في الاستراحة أنور السادات واللواء أحمد علوي وعبد الحميد السراج.
وصل تقرير سري لهذه المقابلة إلى مكتب الرئيس عبد الناصر وانتشرت الإشاعات وقتها بوجود علاقة بين وردة وبين المشير. وزادت حدة الشائعات لأن وردة ذاتها انتهزت فرصة لقائها بالمشير عامر وحاولت استغلالها لصالحها بعد مجيئها للقاهرة وبدأت توهم المحيطين بها بأنها على علاقة بالمشير وأنها تتصل به هاتفيا. كانت وردة في بداية مشوارها الفني بالقاهرة وراحت تستخدم أسلوب الترغيب والترهيب حتى يتقرب منها أهل الفن فربما يتعرفون على المشير وينالون رضاه من خلالها وأن تخيف كل من يعترض طريقها بعلاقتها المزعومة بالمشير
أدى هذا إلى قيام أجهزة المخابرات بالتحقيق حول هذه الشائعة ومصدرها حتى اتضح أن وردة ورائها. مما أدى إلى صدور قرار بإبعادها خارج البلاد ومنعها من دخول مصر. ولم ترجع إلى مصر إلا في مطلع السبعينيات خلال حكم الرئيس السادات. هذه الحكاية مخترعة ومكذوبة عليها بل استدعتها عائلاتها إلى الجزائر سنة 63 وتزوجت فمنعها زوجها من الغناء إلى أن عادت بعد طلاقها منه سنة 72 إلى مصر.
اعتزلت الغناء سنوات بعد زواجها، حتى طلبها الرئيس الجزائري هواري بومدين كي تغني في عيد الاستقلال العاشر لبلدها عام 1972، بعدها عادت للغناء فانفصل عنها زوجها جمال قصيري وكيل وزارة الاقتصاد الجزائري. فعادت إلى القاهرة، وانطلقت مسيرتها من جديد وتزوجت الموسيقار المصري الراحل بليغ حمدي لتبدأ معه رحلة غنائية استمرت رغم طلاقها منه سنة 1979
كان ميلادها الفني الحقيقي في أغنية (أوقاتي بتحلو) التي أطلقتها في عام 1979م في حفل فني مباشر من ألحان سيد مكاوي. كانت أم كلثوم تنوي تقديم هذه الأغنية في عام 1975 لكنها ماتت. لتبقى الأغنية سنوات طويلة لدى سيد مكاوي حتى غنتها وردة.
تعاونت وردة الجزائرية مع الملحن محمد عبد الوهاب. قدمت مع الملحن صلاح الشرنوبي العمل الشهير (بتونس بيك).
شاركت وردة الجزائرية في العديد من الأفلام منها ألمظ وعبدو الحامولي مع عادل مأمون ومع رشدي أباظة أميرة العرب وحكايتي مع الزمان وكذلك مع حسن يوسف في فيلم صوت الحب وكان أول أفلامها السينمائية بعد عودتها من الجزائر. خضغت مؤخراً لجراحة لزرع كبد جديد في المستشفى الأميركي بباريس.

vpdg Hldvm hg'vf hguvfd ,v]m hg[.hzvdm Hev H.lm rgfdm td hgrhivm

]]> الأخبار الفنية YAMEN http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88218/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88217/ Sat, 19 May 2012 22:24:09 GMT *يمدد تسجيل الطلاب القدامى في نظام التعليم المفتوح للفصل الثاني 2011-2012 لغاية 30-5-2012 اعلان تمديد تسجيل الطلاب القدامى... يمدد تسجيل الطلاب القدامى في نظام التعليم المفتوح للفصل الثاني 2011-2012 لغاية 30-5-2012

اعلان تمديد تسجيل الطلاب القدامى
الموضوع الأصلي : اعلان تمديد التسجيل لغاية 30-5     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : morhaf

hughk jl]d] hgjs[dg gyhdm 30-5

]]> قسم الدراسات القانونية morhaf http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88217/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88215/ Mon, 14 May 2012 21:02:06 GMT أين أجد أنساناً يكون معي نقياً..كالطفل وفيا ً كالمطر صادقا كالحقيقة. أين أجد أنساناً ... يتسلق معي شواهق الصعاب دون أن تتراخى يده عن يدي فأقع... أين أجد أنساناً

يكون معي نقياً..كالطفل وفيا ً كالمطر صادقا كالحقيقة.
أين أجد أنساناً
...
يتسلق معي شواهق الصعاب دون أن تتراخى يده عن يدي فأقع ...
أين أجد أنساناً

يمزق استقالتي من الحياة ، لحظة يأس ليكتب معي عقداً جديداً ،

... يتعهد فيه بأن يكون أملي والوقت شحيح بالآمال وسندي وقد صدمتني الأهوال.

أين أجد أنساناً....
يكون الرفيق ، والصديق والطريق وأن يسمع صوت حزني الأبكم دون صدى.

أين أجد أنساناً...
يتلمس جرحي ،فيضمه دون أن يبوح توجعي بالآمه وأن يكون شمسي ودفئي
وقد زحف الجليد صوب قلب الحياة.

أين أجد أنساناً...

يهبني في زمن الانهيار فرحة ..وزمن الزيف صدق ..وزمن الكرامة حباً.

ويحول أرضي الجدباء خضرة ، والهجير ظلالاً ...والجفاف مطرا ً، والعطش ارتواء..والبحر الأجاج نهر فرات

أين أجد أنساناً....

يقدم لي أجمل عطاءات قلبه ...دون أن يجبرني على تقديم تنازلات بشموخي أو عزتي.

أين أجد أنساناً ..

إنسان يعزني ...ويرى الدنيا عبثا ًبدوني.وبأن يوم لايراني فيه ، يوم ضرير.

ومساء لو حمل كنوز العالم،وحرمه مني هو مساء قاسي لايعرف الرحمة
الموضوع الأصلي : أين أجد أنساناً ..     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : didi79

Hdk H[] HkshkhW >>

]]> المنتدى العام didi79 http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88215/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88214/ Mon, 14 May 2012 18:15:33 GMT سؤال اذا بتريدوا لما مليتوا استمارة التسجيل في خانة مولود عام () و بعدين محافظة () و بعدين عنوان الاقامة () هل... سؤال اذا بتريدوا
لما مليتوا استمارة التسجيل في خانة

مولود عام () و بعدين محافظة () و بعدين عنوان الاقامة ()

هل بيقصدوا بالمحافظة مكان الولادة و لا باي محافظة انت بتسكن حاليا
الموضوع الأصلي : يلي ملا استمارة التسجيل يجاوبني اذا بتريدوا     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : احب الترجمة

dgd lgh hsjlhvm hgjs[dg d[h,fkd h`h fjvd],h

]]> الاستفسار العام لقسم الترجمة - جامعة دمشق احب الترجمة http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88214/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88213/ Mon, 14 May 2012 18:06:38 GMT Dear friends.. Here are the lectures of the subject ..and I will keep updating and providing all new lectures I get.. Good luck for all ... Dear friends..

Here are the lectures of the subject ..and I will keep updating and providing all new lectures I get..

Good luck for all

Handout 1


Handout 2


First Lecture

Second Lecture

Third Lecture

Fourth Lecture


الموضوع الأصلي : Translation 2nd year 2nd semester     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : noora

Translation 2nd year semester

]]> السنة الثانية noora http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88213/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88212/ Mon, 14 May 2012 17:55:47 GMT مرحبا يا جماعة يلي سجل راح قدم وراقه وين ؟. مكتوب بالموقع انه بالتل بكليه العلوم السياسيه عن جد ؟؟؟ و يا ريت تقولولي على موقعها يلي بيعرف يدلني... مرحبا يا جماعة
يلي سجل راح قدم وراقه وين ؟. مكتوب بالموقع انه بالتل بكليه العلوم السياسيه
عن جد ؟؟؟
و يا ريت تقولولي على موقعها يلي بيعرف يدلني ؟


و باي فرع للمصرف العقاري سجلتو؟

و شكرا كتير
الموضوع الأصلي : وين سجلتوا ؟     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : احب الترجمة

,dk s[gj,h ?

]]> الاستفسار العام لقسم الترجمة - جامعة دمشق احب الترجمة http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88212/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88211/ Mon, 14 May 2012 17:05:10 GMT *? **كيف تكون**سؤالا؟* *تكوين الاسئله في**اللغه الانكليزيه هو من**الاساسيات فأحببت ان أنقل لكم الموضوع**للإيضاح**..* *ونبدأ**..* *لتكوين**سؤالا...
? كيف تكونسؤالا؟


تكوين الاسئله فياللغه الانكليزيه هو منالاساسيات فأحببت ان أنقل لكم الموضوعللإيضاح..
ونبدأ..
لتكوينسؤالا احتمالإجابته yes – no يكونكالتالي :
يتم تقديم الفعل علىالفاعلمع وضع اشارة استفهام في نهاية الجملةكما في الأمثلةالتالية :-
يتم ذلك مع جميعالأفعمال التالية :
am , is , are , was , were , have , has , can , will, shall. Could and etc…
1. Ali is a mechanic
Is Ali a mechanic ?
2. He can speak English
Can he speak English ?
2. لتكوين سؤالا باستخدامأدواتالاستفهام ( what , where , who ,why ,when ) في زمن المضارع البسيط نتبع التالي:-
Ali goes to school everyday
Where does Ali go everyday ?
يلاحظ في المثالالسابق أنالفاعل Ali مفردا غائبا وفعلالجملة في زمن المضارع البسيط ولذلك نستخدمفعل مساعد does .
مثال آخر في زمنالمضارع البسيط مع المفرد :-
She eats apples
What does she eat ?
مثال آخر في زمنالمضارع البسيط معالجمع :-
They draw pictures
What do they draw ?
في المثالالسابق نجد فعل الجملةفي زمن المضارع البسيط والفاعل جمع they ولذلك استخدمنا do كفعلمساعد .
انتبه :- الفعلالمساعد يأتي في السؤال بعد أداوت الاستفهاموليس له معنى بل يحدد زمن السؤال فقط ويشير اذاكان الفاعل جمعا أو مفردا كما سبقشرحه.
3. مثال للسؤال في زمنالماضي البسيط :-
He bought a new car
What did he buy ?
يلاحظ في المثالالسابق أن فعل الجملة في زمنالماضي البسيط ( التصريف الثاني للفعل ) ( bought) ولذلك استخدمنا did كفعل مساعد . مع ملاحظة أن did تستخدم مع المفردوالجمع.
مثالآخر :
The mechanics repaired the cars
What did the mechanics repair ?
يلاحظ أنفعل الجملة يرد الىاصله ( في زمن المضارع – التصريف الأول ). بعد دخول did فيالسؤال كما فيالمثالين

بالتوفيق....
الموضوع الأصلي : تكوين السؤال     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : hassansha

j;,dk hgschg

]]> English Forum hassansha http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88211/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88209/ Mon, 14 May 2012 13:54:00 GMT الملف بيحوي مجموعة العاب فلاش خفيفة لتعليم اللغة للمستوى المبتدئ العاب لتعليم الانكليزية.rar - 4shared.com - online file sharing and storage -... الملف بيحوي مجموعة العاب فلاش خفيفة لتعليم اللغة للمستوى المبتدئ


العاب لتعليم الانكليزية.rar - 4shared.com - online file sharing and storage - download
الموضوع الأصلي : مجموعة العاب فلاش لتعليم اللغة     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : hassansha

l[l,um hguhf tgha gjugdl hggym

]]> English Forum hassansha http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88209/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88208/ Mon, 14 May 2012 13:42:11 GMT مساء الخير اصدقائي اليوم جبتلكن موضوع عن استخدام الفعل Look وكيف بيختلف معناه وانشالله بتلاقو الفائدة *Look after**أي اهتم واعتنى*... مساء الخير اصدقائي
اليوم جبتلكن موضوع عن استخدام الفعل look وكيف بيختلف معناه وانشالله بتلاقو الفائدة



Look afterأي اهتم واعتنى
مثال :Their auntie LOOKED AFTER them while their mother was in hospital

Look backأي أنظر إلى الوراء
مثال :Old people often look BACK on over their lives

Look down onأي استهتر وازدرى
مثال :He LOOKS DOWN ON his colleagues because he thinks he's better than they are

Look forأي أبحث عن
مثال :I've been LOOKING FOR all their hidden files, but I can't find them anywhere

Look forward toأي نتطلع إلى
مثال: I'm LOOKING FORWARD TO meeting you

Look inأي ابحث في
مثال :I'll look IN on my way home

Look in onأي بحث في يوم
مثال: I'm going to look IN ON grannie on the way home tonight as she's been a bit unwell recently
الموضوع الأصلى منهنا: English4arab http://www.english4arab.net/vb/t28839-post325749.html

Look intoأي النظر في
مثال :We'll look INTO the problem and come back to you when we have the
information

Look onأي راقب
مثال :The crowd just LOOKED ON as the old lady was mugged

Look on asأي نظر علىالنحو
مثال:I look ON her AS a close friend

Look outأي انتبه
مثال: look OUT you're going to drop that

Look overأي القى نظرة
مثال :They came to look the house OVER with a view to buying it

Look toأي نتطلع إلى
مثال :The company is LOOKING TO increase its sales in Asia

Look upأي بحث
مثال :I didn't know the correct spelling so I had to look it UP in the dictionary

Look upon asأي كما ننظرإلى
مثال :I look UPON him AS a close friend
بالتوفيق للجميع
الموضوع الأصلي : استخدامات الفعل look     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : hassansha

hsjo]hlhj hgtug look

]]> الترجمة في اللغة الانكليزية hassansha http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88208/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88207/ Mon, 14 May 2012 12:55:13 GMT زملائي اتصلت اليوم بقسم الدراسات القانونية لأتأكد من موعد التسجيل و علمت انه تم تمديده لغاية نهاية شهر ايار 2012. هل تم نشر إعلان رسمي بهذا الخصوص؟  زملائي
اتصلت اليوم بقسم الدراسات القانونية لأتأكد من موعد التسجيل و علمت انه تم تمديده لغاية نهاية شهر ايار 2012. هل تم نشر إعلان رسمي بهذا الخصوص؟ 
الموضوع الأصلي : خبر تمديد تسجيل التعليم المفتوح؟     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : azalea

ofv jl]d] js[dg hgjugdl hgltj,p?

]]> قسم الدراسات القانونية azalea http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88207/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88206/ Mon, 14 May 2012 11:49:23 GMT يلي بيعرف شو المحذوف او شو بيحكي الدكتور شي مهم من يلي عم يحضروا يخبرنا يا ريت تعملو موضوع عن هيك شي .... يلي بيعرف شو المحذوف او شو بيحكي الدكتور شي مهم من يلي عم يحضروا يخبرنا
يا ريت تعملو موضوع عن هيك شي ....
الموضوع الأصلي : مساعدة     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : عاشق الميلان

lshu]m

]]> السنة الثانية عاشق الميلان http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88206/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88205/ Mon, 14 May 2012 11:34:56 GMT *مرحبا ... للوصول السريع هن في روابط كل المحزوفات يلي نزلتها لحد الآن لرياض الأطفال واليوم طرنبت للشغل مشان نزل قسم من الي توفر إلي منهون انشالله... مرحبا ...
للوصول السريع هن في روابط كل المحزوفات يلي نزلتها لحد الآن لرياض الأطفال واليوم طرنبت للشغل مشان نزل قسم من الي توفر إلي منهون
انشالله بالتوفيق للجميع


السنة الأولى
http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88202/

السنة التانية :
http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88204/#post1046392


السنة التالتة :
قرييييييييييييييييباااا

السنة الرابعة :
لهلا متوفر مواد الفصل التاني مع الشكر للأخت ana
http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88158/#post1046265

Hojwhvhj hglp`,thj hglk,tvm f;g skdk rsl vdhq hgH'thg t2 2011-2012

]]> قسم رياض الأطفال Hadi Rawda http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88205/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88204/ Mon, 14 May 2012 11:30:10 GMT *مرحبا لكل يلي سألو عن المحزوفات .. إليكم ما توفر حتى الآن على لوحة الإعلانات بالكلية وانشالله بالتوفيق للجميع الفصل الأول لغة أجبنية2 لم...
مرحبا لكل يلي سألو عن المحزوفات ..
إليكم ما توفر حتى الآن على لوحة الإعلانات بالكلية
وانشالله بالتوفيق للجميع


الفصل الأول
لغة أجبنية2
لم يتوفر شيء حتى الآن
الصحة النفسي
لم يتوفر شيء حتى الآن

خبرات إجتماعية 1
الباب الأول مطلوب كاملا
الباب الثاني : الفصل الأول مطلوب كامل
الفصل الثاني محذوف كاملا الفصل الثالث مطلوب كاملا
الصر الرابع مطلوب حتى الصفحة 198 والمحذوف من ص198 –ص205
الفصلين الخامس والسادس مطلووووبييييينننن
د. ميرهان كلش
وفي ورقة تانية المحزوف فيها مختلف تماما بس مو موقعة من أي دك

تنمية المفاهيم العلمية
لم يتوفر شيء حتى الآن

علم النفس التربوي
الفصل الأول من ص15 – ص47
الفصل الثاني :الأهداف التروية من ص49 حتى ص 82
محذوف منه من ص 71حتى ص79
الفصل الثالث : النمو الانساني : عواملة واتجاهاته هامة ومطلوبة من ص83 –ص110
الفصل الخامس:نظريات التعلم من ص149 – ص170
الذكاء والابداع من ص171 –ص196
الفصل السابع : خصائص المربي ومهارته التعليمية من ص197 –ص210
الفصل التاسع: العمليات العقلية المعرفية واساليب تنميتها
من ص225 – ص240

التربية المقارنة
المحذوف :
الباب الثاني : الفصل الرابع : التربية والنظام التعليمي في اسبانيا ص113- ص127
الفصل الخامس : التربية والنظام التعليمي في ألمانيا التحادية ص129-ص139
الباب الثالث: الفصل الثالث : في مجلس التاعون الخليجي ص183-ص203
الفصل الرابع : في الهند ص215- ص224
الفصل الخامس : الصين ص225-ص235
د. نزيه الجندي

ميداني1
لم يتوفر شيء حتى الآن



الفصل الثاني :

االغة الأجنبية 3
لم يتوفر شيء حتى الآن

صعوبات التعلم
المطلوب في مقرر صعوبات التعلم س2:
الفصل الأول: 1-التعريف بميدان صعوبات التعلم ص ص 35-39 + ص43
2- صعوبات التعلم ومصطلحات أخرى مشابهة ص ص 53-63
الفصل الثاني: 1-صعوبات التعلم وأنواعها : ص ص 69-73
2- معايير صعوبات التعلم: ص ص 73-78
3- أسباب صعوبات التعلم: ص ص 82-94
الفصل الثالث: تشخيص صعوبات التعلم: ص ص 103-140
الفصل الرابع: الصعوبات الخاصة بالانتباه: ص ص 145-156
الفصل الخامس: الصعوبات الخاصة بالذاكرة: ص ص 157-170
الفصل السادس: الصعوبات الخاصة بالادراك: ص ص 171-182
الفصل السابع: الصعوبات الخاصة باللغة الشفوية: ص ص 183-200
الفصل الثامن: الصعوبات الخاصة بالتفكير: ص ص 201-216
الفصل التاسع: الصعوبات الخاصة بالقراءة: ص ص 219-245
الفصل العاشر: الصعوبات الخاصة بالتهجئة و التعبير الكتابي: ص ص 248-267
منسق المقرر:
د. آذار عبد اللطيف

خبرات إجتماعية 2
المطلوب :
الباب الأول : الفصل الأول اولثاني والثالث
الباب الثاني : الفصل الأول والثاني
د.منى كشيك

خبرات لغوية
لم يتوفر شيء حتى الآن

انشطة حركية
لم يتوفر شيء حتى الآن

ارشاد نفسي
لم يتوفر شيء حتى الآن

ميداني 2
جميع الفصول في الجانب النظري يأتي منها أسئلة متنوعة.
خبرة تربوية من الخبرات الموجودة بالكتاب أو يأتي سؤال مشابة لخبرة تربوية
د. يحيى العمارين

كتاب اللغة الفرنسية
السنة الثانية: اللغة الفرنسية الفصل الثاني:
أولا: الكتاب الأول (كتاب النصوص):
الوحدة التاسعة ,العاشرة , الحادية عشر, الثانية عشر,من ص 141 الى ص 208 ولكن فقط التمارين التي تم حلها و الاجابة علها في القاعة الدرسية أما التمارين التي لم يتم حلها والاجابة عليها فهي ليست مطلوبة
ثانيا: الكتاب الثاني كتاب الانشطة والتمارين:
من ص 77 وحتى نهاية ص 107 ولكن فقط التمارين التي تم حلها والاجابة عليها في القاعة الدرسية أما التمارين التي لم يتم حلها والاجابة عليها فهي ليست مطلوبة.
الأسئلة مؤتمتة.
د. ابتسام ناصيف د. فاضل حنا
الموضوع الأصلي : السنة الثانية الفصل الثاني 2011-2012     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : Hadi Rawda

hgskm hgehkdm hgtwg hgehkd 2011-2012

]]> السنة الثانية Hadi Rawda http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88204/ هذا الموضوع منقول من موقع التعليم المفتوح http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88203/ Mon, 14 May 2012 11:24:12 GMT *مرحبا شباب و صبايا* *انا استغربت لما شفت منتدى السنة الثالثة و ما فيه و لا معلومة حديثة ممكن تنفع الزملاء لو سمحتم دعونا نتساعد جميعا لإغناء هذا... مرحبا شباب و صبايا
انا استغربت لما شفت منتدى السنة الثالثة و ما فيه و لا معلومة حديثة ممكن تنفع الزملاء لو سمحتم دعونا نتساعد جميعا لإغناء هذا المنتدى الذي يعتبر المرجع الوحيد و المفيد بعد موقع التعليم المفتوح لطلاب الدراسات القانونية و شكراً و بالتوفيق لجميع الزملاء
الموضوع الأصلي : بدنا نتساعد لننجح     ||     المصدر : موقع طلاب التعليم المفتوح     ||     الكاتب : الحقوق

f]kh kjshu] gkk[p

]]> السنة الثالثة الحقوق http://www.oldamasc.com/vb/oldamasc88203/